Notre philosophie

À la Société de la Petite Enfance de l’École Entre-lacs, nous croyons que:

·      Les enfants sont des individus uniques, chacun évoluant et apprenant à son propre rythme. Chaque enfant sera respecté pour sa propre personnalité, sa culture et son niveau de développement. Les enfants ont le droit d’avoir un environnement sécuritaire et de profiter des occasions pour développer leurs habiletés sociales, intellectuelles, physiques et créatives. Nous valorisons l’individualité de chaque enfant et nous accueillons la diversité.

·      Les familles ont le droit de participer de façon significative dans l’expérience de garde de leur enfant. Les familles doivent se sentir incluses et méritent l’assurance de soins de qualité pour leurs enfants.

·      Le personnel a droit à un environnement de travail qui reconnait et respecte leurs formations, leurs compétences et leur engagement face à au secteur de l’éducation à la petite enfance.

·      La Société de la Petite Enfance de l’École Entre-lacs vise l’amélioration de la vie des enfants, de leurs familles et de la communauté en offrant des services communautaires essentiels de qualité, où chacun est accueilli et reconnu avec leurs habiletés et individualités.

Ce qui nous rend unique

Nos pratiques sont orientées et guidées par l’intérêt des enfants présents et nous sommes de forts supporteurs de l’apprentissage par le jeu. Nous renforçons l’importance de la qualité des relations interpersonnelles. Nos employés sont informés et passionnés par les recherches dans le domaine de la petite enfance. Nos pratiques post-modernes visent une approche holistic ou la collaboration entre les personnes, le matériel et l’environnement entrent en contact. En offrant une multitude d’investigations vivantes aux enfants, nous offrons un milieu aligné avec la re-conceptualisation du domaine de la petite enfance ou le savoir est construit selon une pédagogie et un mode de vie ancrés dans la collectivité, axées sur l’inclusion éthiques et démocratiques. Ici, les enfants peuvent expérimenter, explorer et investiguer de la manière qui est pertinente et significative pour eux. Nous offrons des occasions d’enrichir et d’approfondir leurs liens avec le lieu, leur territoire et leur collectivité. (British Columbia, 2019). Nous encourageons la réflection critique, pour les enfants et nos éducateurs-éducatrices. Nos employés sont inspirés par plusieurs approches valorisant une image compétente de l’enfant dont celles de Loris Malaguzzi (Reggio), Maria Montessori, Rudolf Steiner (Waldorf), Lisa Murphy (militante pour l’apprentissage par le jeu), Dr. Mine Conkbayir (éducatrice à la petite enfance/ neuroscientifique), plusieurs docteurs provenant de l’institut Neufeld (Dr. Neufeld, Dr. McNamara, Dr. Lapointe) et d’autres grands leaders mondiaux de l’éducation à la petite enfance (Rae Pica, Maggie Dent, Peter Gray, Peter Moss, Glenda MacDonald, Bruce Perry, etc.).

 Ici, nous sommes dans un espace conçu pour les enfants et nous avançons au rythme des enfants [traduction libre] (Murphy, 2020, p.46). 

Nos employés s’engagent à suivre les principes fondamentaux du Code d’Éthique des Éducateurs-Éducatrices de la Colombie-Britannique, en tant que professionnels de la petite enfance.

Early Childhood educators of British Columbia. (2021). Code de déontologie. 7th edition,   Vancouver, Bc, Canada.

Murphy, L. (2020). Lisa Murphy on being child-centered. St. Paul, MN, USA; Redleaf Press.

Province of British Columbia (2019) Cadre Pédagogique de la Petite Enfance, Ministère de l’éducation et de la petite enfance